Att vara en lässtjärna innebär att man använder flera olika strategier för att förstå innehållet i en bok. Ibland kan man under läsningen stöta på nya ord och fraser som man inte har hört förut. Ofta kan det hjälpa att läsa om texten före det nya ordet eller att fortsätta att läsa en bit till efter det nya ordet. Sammanhanget ger ofta ledtrådar.

Nu hjälper vi varandra att ta reda på vad nya ord i våra skönlitterära böcker betyder.

bildkälla: commons.wikimedia.org Creative Commons-Share Alike 4.0 International

1. Skriv bokens titel, författare och sidnummer som rubrik.
2. Skriv av meningen som innehöll det nya ordet.
3. Skriv även av meningen före och efter det nya ordet.
4. Markera ordet som du vill ha hjälp med att förstå.
5. Kom ihåg citattecken runt det du har skrivit av.

Här är ett exempel:

Fröken Europa, Kerstin Gavander s.99

”Det var bäst att hålla med. Kajsa tittade skeptiskt på oss.

-Jag tänker i alla fall fråga henne när hon kommer tillbaka, sa hon surt.”

Jag vill ha hjälp med ordet skeptisk.

 

När du ska hjälpa till med det nya ordet är det bra att:

1. Förklara med flera synonymer (ord som betyder nästan samma sak.)

2. Förklara ordet i en mening.

3. Sätt in ordet i en ny mening.

Här är ett exempel på hur du kan förklara ordet:

Skeptisk betyder tvekande, tvivlande, ifrågasättande och misstänksam.

Att Kajsa tittade skeptiskt på henne betyder att hon inte riktigt trodde på det som sades, att hon var misstänksam. 

Jag var skeptisk till att jag skulle få den där nya mobiltelefonen av farfar även om han hade lovat mig den. 

Nu hoppas vi att du får hjälp med en bra och tydlig förklaring av ordet av någon av dina lässtjärnekompisar eller någon annan vänlig läsare!

Vi tränar på lässtrategin – sammanfatta (vecka 15)  

Bildkälla: Pixabay, CC0 Public Domain

När du sammanfattar huvuddragen i det du har läst visar du att du har förstått texten. Sammanfattningen ger dig också en repetition av det du har läst och hjälper dig att komma ihåg vad du läste.

Tänk på:

• Läsaren ska kunna följa med och förstå handlingen i din sammanfattning.
• Skriv händelserna i den ordning som de händer (kronologisk ordning.)
• Ta gärna hjälp av de fem frågorna: Vem eller vilka handlar texten om? Vad gjorde de? När hände det? Var hände det? Varför hände det?
• Dela gärna in din text i stycken om det blir en längre text.
• Skriv boktiteln och författarens namn som rubrik, ange också vilka sidor i boken du sammanfattar.
• Din sammanfattning ska innehålla varierade tidsord som ger flyt och omväxling i texten:

först i början inledningsvis

sedan så småningom efter ett tag efter en stund därefter nästa dag vidare efter det när då

till sist slutligen till slut äntligen avslutningsvis

Skriv din sammanfattning i kommentarsfältet nedan.

Lycka till du strålande lässtjärna!

Vi tränar på lässtrategin – sammanfatta (vecka 14)  

Bildkälla: Pixabay, CC0 Public Domain

När du sammanfattar huvuddragen i det du har läst visar du att du har förstått texten. Sammanfattningen ger dig också en repetition av det du har läst och hjälper dig att komma ihåg vad du läste.

Tänk på:

• Läsaren ska kunna följa med och förstå handlingen i din sammanfattning.
• Skriv händelserna i den ordning som de händer (kronologisk ordning.)
• Ta gärna hjälp av de fem frågorna: Vem eller vilka handlar texten om? Vad gjorde de? När hände det? Var hände det? Varför hände det?
• Dela gärna in din text i stycken om det blir en längre text.
• Skriv boktiteln och författarens namn som rubrik, ange också vilka sidor i boken du sammanfattar.
• Din sammanfattning ska innehålla varierade tidsord som ger flyt och omväxling i texten:

först i början inledningsvis

sedan så småningom efter ett tag efter en stund därefter nästa dag vidare efter det när då

till sist slutligen till slut slutligen äntligen avslutningsvis

Skriv din sammanfattning i kommentarsfältet nedan.

Lycka till du strålande lässtjärna!

Vi tränar på lässtrategin – sammanfatta (vecka 11)   

Bildkälla: Pixabay, CC0 Public Domain

När du sammanfattar huvuddragen i det du har läst visar du att du har förstått texten. Sammanfattningen ger dig också en repetition av det du har läst och hjälper dig att komma ihåg vad du läste.

Tänk på:

• Läsaren ska kunna följa med och förstå handlingen i din sammanfattning.
• Skriv händelserna i den ordning som de händer (kronologisk ordning.)
• Ta gärna hjälp av de fem frågorna: Vem eller vilka handlar texten om? Vad gjorde de? När hände det? Var hände det? Varför hände det?
• Dela gärna in din text i stycken om det blir en längre text.
• Skriv boktiteln och författarens namn som rubrik, ange också vilka sidor i boken du sammanfattar.
• Din sammanfattning ska innehålla varierade tidsord som ger flyt och omväxling i texten:

först i början inledningsvis

sedan så småningom efter ett tag efter en stund därefter nästa dag vidare efter det när då

till sist slutligen till slut slutligen äntligen avslutningsvis

Skriv din sammanfattning i kommentarsfältet nedan.

Lycka till du strålande lässtjärna!

Vi tränar på lässtrategin – sammanfatta (vecka 10)   

Bildkälla: Pixabay, CC0 Public Domain

När du sammanfattar huvuddragen i det du har läst visar det att du har förstått texten. Sammanfattningen ger dig också en repetition av det du har läst och hjälper dig att komma ihåg vad du läste.

Tänk på:

• Läsaren ska kunna följa med och förstå handlingen i din sammanfattning.
• Skriv händelserna i den ordning som de händer (kronologisk ordning.)
• Ta gärna hjälp av de fem frågorna: Vem eller vilka handlar texten om? Vad gjorde de? När hände det? Var hände det? Varför hände det?
• Dela gärna in din text i stycken om det blir en längre text.
• Skriv boktiteln och författarens namn som rubrik, ange också vilka sidor i boken du sammanfattar.
• Din sammanfattning ska innehålla varierade tidsord som ger flyt och omväxling i texten:

först i början inledningsvis

sedan så småningom efter ett tag efter en stund därefter nästa dag vidare efter det när då

till sist slutligen till slut slutligen äntligen avslutningsvis

 

Här är ett exempel på en bra sammanfattning:

 

Min vän Percys magiska gymnastikskor av Ulf Stark

Nakna tanter, sidan 9 – 12
Först sprang Klas-Göran, Uffe och berättarjaget ifrån kompisen Percy på skolgården. De stack hem till berättarjaget och drack saft och åt bullar. Sedan stack gänget till en redskapsbod och lade sig på taket för att spana på vårdbiträden. Det var vårdbiträden på ett ålderdomshem som gick ut på rast och då passade på att klä av sig lite för att sola brösten. När pojkarna såg brösten fällde de en massa lustiga kommentarer. Efter en stund fick Klas-Göran en idé om att kasta en äppelskrutt på en av vårdbiträdena men som tur var stoppade kompisarna honom. Till sist svor grabbarna att de inte skulle berätta sin hemlighet om de nakna tuttarna för någon.

Skriv din sammanfattning i kommentarsfältet nedan.

Lycka till du strålande lässtjärna!